小石頭到「楊老師書法教室」學(xué)習(xí)已經(jīng)將近八個(gè)月了，今天分享一下小石頭在這八個(gè)月里的點(diǎn)滴成長與變化，謹(jǐn)以此文感謝「楊老師書法教室」每一位辛勤付出的老師。
今天從“孝順、節(jié)約、勞作、禮貌、學(xué)習(xí)”這幾個(gè)方面說說小石頭的成長吧。
孝親 培護(hù)善心的萌芽
孝順，這是小石頭到書法教室后才學(xué)會(huì)的，也是給我們感觸最多的地方，從兩件日常生活小事說說小石頭是怎么把老師教導(dǎo)的孝順落實(shí)于生活的。
有一次我吃話梅，不小心把話梅核吞到肚子里面，我把這件事告訴小石頭，本是想告訴他吃話梅的時(shí)候要小心，不要像媽媽那么粗心，說話時(shí)一不小心吞了核。結(jié)果他不但聽了我的建議，還特別關(guān)心我，讓我多喝水，多吃水果才能把核排出來，連續(xù)好幾天問我話梅核有沒有排出來，其實(shí)我自己都忘了這件事情了，他還連續(xù)記得好幾天，并且還不停詢問、關(guān)懷我，他的細(xì)心就像一個(gè)小太陽一樣溫暖了我的心。從那以后再吃話梅時(shí)，他會(huì)提醒我，吃話梅不要說話，防止核吞到肚子里，每次他提醒我的時(shí)候，總感覺他是在照顧我。還有奶奶生病不舒服時(shí)，他會(huì)輕輕地走到奶奶身邊，給奶奶捶捶后背，他以這種方式給奶奶增加能量，讓奶奶的身體盡快好起來。
節(jié)約 長養(yǎng)惜福之心
以前小石頭吃飯時(shí)，碗里總留幾口飯菜，在老師的教導(dǎo)下他學(xué)會(huì)了“餐前感恩詞”，他知道每一口糧食都是經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤播種才長出來的，要經(jīng)過很多人的勞作，才能擺到餐桌上食用，有時(shí)候飯菜不小心掉到桌上他會(huì)撿起來吃，掉到地上，他會(huì)撿起來用水清洗一下再吃，這都?xì)w功于老師的教導(dǎo)和踐行。還有一件小事就是奶奶經(jīng)常跟他說北京是一個(gè)缺水的城市，我們要節(jié)約用水，于是他每次都把洗臉和洗腳水倒入大桶里，用來沖馬桶，養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣。
勞作 磨礪心志 服務(wù)他人
以前經(jīng)常是奶奶和我在生活起居上面幫助他比較多，這對他的成長并沒有益處，比如衣服上的紐扣，他經(jīng)常練習(xí)不好，一個(gè)扣子反復(fù)幾次沒扣上就容易急躁，慢慢就不愿意做了。在書法教室老師會(huì)教小朋友們?nèi)绾未┮路⒚撘路€有疊衣服，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，他終于學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在早上起來穿衣，洗漱都是自己完成，他還給自己定制了一個(gè)早上6分鐘，晚上15分鐘的洗漱時(shí)間。慢慢地從一個(gè)沒有時(shí)間觀念的小糊涂變成了一個(gè)有點(diǎn)時(shí)間觀念的小石頭。除了獨(dú)立完成內(nèi)務(wù)，他還學(xué)會(huì)了歸納玩具、幫我擦地、陪爺爺遛狗，慢慢地開始有了為別人服務(wù)的意識。
禮貌 見微知著的學(xué)問
禮貌，這也是他變化很大的地方，上書法班之前小石頭遇到不開心的事情很容易起“小情緒”，馬上一副很不開心的表情；見到陌生人時(shí)，打招呼的聲音就像小蚊子一樣嗡嗡嗡，用只有他自己能聽到的音量問候別人；剛?cè)ò嗟臅r(shí)候，給老師行鞠躬禮總是很害羞。經(jīng)過老師一段時(shí)間的引導(dǎo)，現(xiàn)在他的情緒控制得很好，已經(jīng)很少看到他有負(fù)面情緒了，大部分都是陽光爽朗的笑容。前幾天還教我一個(gè)禮儀，告訴我“不能用手指頭指人，這是很不禮貌的行為，要用‘請’的方式”。他還給我示范手勢，我跟著他的手勢學(xué)習(xí)了一下，真的感覺禮儀的智慧：我們往往無意間的一個(gè)小動(dòng)作就會(huì)傷及別人的嚴(yán)尊，可悲的是我們自己沒有意識到已經(jīng)傷害到別人。這是從小石頭身上學(xué)到的一堂禮儀課。現(xiàn)在小石頭見到老師會(huì)聲音宏亮地向老師問好，并行90度鞠躬禮，有時(shí)候上學(xué)晚了，沒有趕上行上課禮，他會(huì)自己給孔老夫子行鞠躬禮，通過這一個(gè)小小的動(dòng)作，就能反映出孩子對老師的恭敬之心。
好學(xué) 貫穿一生的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)，這也是來了書法班之后培養(yǎng)的好習(xí)慣，小石頭每天除了在學(xué)校學(xué)習(xí)書法和朗讀經(jīng)典之外，回家也會(huì)花一部分時(shí)間來學(xué)習(xí)，每天寫一張定心描紅、看一集德育動(dòng)漫、讀10-15分鐘的三字經(jīng)、睡前看一本故事書。讀書時(shí)我會(huì)跟著他一起讀，我有讀錯(cuò)的地方，他會(huì)幫我糾正，告訴我正確的發(fā)音，當(dāng)我讀對時(shí)，他會(huì)夸獎(jiǎng)我有進(jìn)步，還給我一個(gè)“贊”的手勢，就像一個(gè)小老師一樣細(xì)心地教我。
這些好習(xí)慣的養(yǎng)成都來自于「楊老師書法教室」每一位老師的精心付出，孩子們在老師的愛心教導(dǎo)下，每天在孝順、行善、勤勞、禮貌、學(xué)習(xí)諸多方面相互觀摩，互相幫助，共同進(jìn)步。良好的成長氛圍，如同一片肥沃的土地，在多元德藝的陽光、雨露、養(yǎng)分的滋養(yǎng)下，孩子們猶如小苗一樣欣欣向榮，健康茁壯地成長。
感謝小石頭媽媽的分享
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