「楊老師書法教室」的老師們在日常生活中對孩子們的照顧是無微不至的，這種老婆心切的引導究竟要塑造什么樣的靈魂呢？細心觀察，在書法教室，會看到老師雖然時時處處在提點學生，但絕不是包辦一切，每天上課之前，我們都會集合孩子們到大教室行上課禮，召令大家集合的并不是扯著嗓子招呼的老師，而是主動承擔的小隊長，略作手勢，音量正常：全體集合——話音剛落，哪怕是正玩得不亦樂乎的小朋友，也會訓練有素地應和道：我來集合——井然有序，令人嘆為觀止。
「父母呼，應勿緩」，當孩子們養成聽口令的好習慣，這顆璀璨的恭敬心將會深植到每一個孩子的心中，生根發芽，進而延伸為“老師呼，應勿緩”；“隊長呼，應勿緩”，如此井然有序的和諧社會不正在當下筑造嗎?
小石頭在收拾書桌的時候，把毛巾捏成一團準備塞進書包，被老師看到了。老師非常耐心地教他把毛巾疊成方塊再放進書包。當小石頭用他稚嫩的小手恭謹地疊毛巾時，他一定會體會到恭敬心并不只是行鞠躬禮，而是借由見賢思齊將恭敬心滲透到生命中的每一件小事，哪怕是對小物品也要有恭敬之心呢！
上課期間孩子們要如廁或者需要出教室，他們都會先舉手報告老師，經同意后他們才會去做，這種「出必告，反必面」的恭敬心如從小就培養好，長大后，為人父母者是不是就能免去孩子不知去向，晚歸不回的種種憂心？
進門輕敲三下，這對成人來說似乎不是一件新鮮事，但對一群朝氣蓬勃的幼兒而言，這個動作著實令人眼前一亮。小毛豆就是這樣一個體貼他人，充滿愛心的小朋友。她敲門時輕輕的，微笑地看著老師，當老師同意了，她才從容地走進教室。如能從小培養尊重他人的好習慣，舉一反三，自然而然也能培養一顆體察他人需要的真誠愛心，將來在她的人生中，必會贏得更多的尊重與喜愛。
幼兒的定力是較為薄弱的，需要老師悉心督促。上課時，老師發現有些小朋友已經“軍心大亂”，學習態度很不端正，老師就會請他們放下手中的筆，到夫子像前深深地行三鞠躬禮，將恭敬心重新找回來。如果有些小朋友鞠躬仰頭哈腰，老師也不輕易放過，定會讓他們立正，恭恭敬敬地向夫子行禮。
吃完午飯后，心急的小朋友哐地一聲響就把碗疊在一起，老師聽到了，及時地導正他，“重新放一次”。聰明的小朋友心領神會，他知道自己對碗筷缺乏恭敬心，于是又重新輕輕地收了一次碗。
老師是孩子們的靈魂工程師，在日常生活的舉手投足中提掖化澤，不難體會父母生養孩兒的艱辛不易，不難體會老師的良苦用心，對每一位來到「楊老師書法教室」的孩子負責，是我們不變的初心。
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