書法承載的不僅是藝術，更是一種文化。簡單的一幅字，可以表達出內心的那份情懷。當孩子學會了感恩、學會了回報的時候，那么在他們稚嫩的筆下，這種文化就會通過書法作品呈現出另一番深意。
寫幅作品送校長
許同學在國際學校就讀小學一年級，他寫了一幅「至善」送給會說中文的外國校長。
回報母校
在即將告別小學之際，畢同學代表全年級的同學，送給母校「天道酬勤」，表達對母校的感恩。
我的作品可以義賣
學校舉辦義賣活動，同學們拿出了家里各自的好東西，周同學卻寫出了一份特殊的書法作品「仁者壽」。這幅作品很快被美術老師買走，并鼓勵他以后要開書法展呢！小小的他已經開始醞釀了！
掛在班里的勵志語
鄭同學因書法代表學校出訪阿聯酋，現場寫出了「福」字，并用英語解釋「福」的含義，得到「?！棺值膶W生非常地高興。他回校后因學業原因，書法擱置了一段時間，但因功底扎實，功力并未大減，再拿起筆后沒多久就寫出了「天道酬勤」掛在了教室，成為全班的座右銘。
幼兒班 六一的祝福
通常情況下，每年的六一兒童節都是父母給孩子過節，而「楊老師書法教室」的孩子們會寫各種表達感恩的字送家人，這個節日似乎變得更有意義了！
我和弟弟一起寫書法
李同學，學習書法從開始的調皮好動，逐漸到能沉穩熟練的完成作品，得益于學貴有恒的堅持（左圖中作品已交與學校參展）。比他小四歲的弟弟受到哥哥的影響，也愛上了書法，兄弟倆在傳統藝術的學習中，提升了定力與耐力，收獲成長的喜悅！
參展的作品
12歲的張同學，習書一年半，通過每周堅持兩次課的學習，逐漸對書法有了濃厚的興趣，寫出的「天道酬勤」作品，在炎黃藝術館參展，更增加了學習的信心！
人小志氣大
6歲的劉同學年齡雖小，但志氣很大。剛來書法班的時候筆畫還沒有學全，指著字卡上面的「禮」字就說：「我將來要寫這個字！」后來沒到一年就開始陸續寫作品送給太爺爺了！他對書法熱愛到每天在家練《千字文》，還說上小學前要把《千字文》里的字全部寫完。
書法對我多方面的影響
張同學從三歲就來書法教室學習了，現在即將上小學的她，無論是學習能力和品德方面都有很明顯的提高。她的作品也經常作為禮物送與長輩。
凡是堅持來學的孩子們，通過翰墨的熏染，氣質變化是顯而易見的。楊老師曾說過：「漢字的間架結構可以學到如何與人相處，寫作品時可以學到如何把控全局?！?/p>
「楊老師書法教室」的老師們秉承楊老師這一理念，德藝結合，在習書中將良好行為習慣內化其中：讓調皮的孩子變得安靜下來，長時間專注一項事情；內向的孩子變得活潑，勇于主動打招呼，學會承擔；在家會給忙碌的父母倒水，分擔家務勞動；在書法教室揮毫寫出一幅幅作品，為美好的童年留下成長的印記。孩子們在這里逐漸完善能力素養，為以后進入學校及社會團體奠定了良好基石。
如果想深入了解翰墨的意趣，那就請來「楊老師書法教室」一起體驗吧！
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