祎卿第一天到「楊老師書法教室」學習，是2018年3月1日。一轉眼，已經過去一年多了，他也從一名幼兒園小朋友成長為二年級小學生。作為媽媽，親眼見證著孩子的點滴成長與變化，內心感慨良多。謹以此文感謝「楊老師書法教室」每一位辛勤付出的老師。
這是他變化很大的地方。
以前，祎卿很愛“發脾氣”，動輒無緣無故“火山爆發”，怎么勸說也不聽，固執不會轉彎，家里家外均如此。見到同學主動跟他打招呼，他也不理睬。因此他的人際關系很糟，沒有朋友。我和他爸爸非常發愁擔憂，以后我們的孩子怎么融入社會，怎么生活？但我們又苦于無良方讓他脾氣改善，與人友好相處。
經由朋友的介紹，我們送他來「楊老師書法教室」學習。這里的老師們格外有愛心和耐心。在教導祎卿的時候，無論他怎么跟老師頂嘴，對著干，甚至故意做些“就等著你生氣”的行為，老師們均微微笑笑，不急不躁地幫助他，引導他。
眼前的老師是那么溫和，不生氣，不懲罰他，反而很慈愛地跟他講道理，指導他學習描紅、彩繪、讀誦經典、書法，陪伴他玩耍，這令他感到來到了一個不一樣的地方。他的內心在這種環境的熏陶下慢慢地滋潤了。
在「楊老師書法教室」定心描紅
現在的他，也偶爾發發脾氣，但如果耐心和他溝通，他能聽得進道理了。雖然有時嘴上仍不肯認錯，但舉止和情緒均不像以前那么憤怒了。我感覺他有了一定的理解能力。發脾氣的次數和時間較之以前明顯減少，家庭不再愁云慘霧。經常看到他開開心心的樣子，我的心就像吃了蜜一樣甜。
感恩舅舅接我回家
現在出門在外，見到熟悉的阿姨或同學，在爸爸媽媽的引導下，他也會主動向人家問好，離開時還會友好地說再見。放學回家，能主動跟爸爸媽媽說一下學校班級里的人和事，發表一點自己的看法。這些細節方面的改變，傳遞出來的信息是他逐漸放開自我，融入到人群當中。
雖然，他的改變不是很快，但一段時間過后，回頭一看，便有許多令人驚喜的進步。在他的身上，我們看到了書法教室的老師對他言傳身教的結果，看到了教育的力量。他的改變，讓我們看到古圣先賢師德的恩惠。
祎卿上小學二年級后，語文課的內容較之一年級更豐富了，但他沒有表現出閱讀困難。一直以來，堅持手指點讀，一篇很長的文章，基本上都能大聲通讀，也能回答出課后的提問，理解詞句及文章大意。
在「楊老師書法教室」學習 指讀經典
這份閱讀方面的能力，給祎卿內心的自信加了寶貴的一分。有時細溯孩子孤僻不合群的緣由，很多時候來自于自卑，不被肯定。其實，每一個人骨子里是自尊自強，還是自卑自憐，周圍人給他的反饋是很重要的。當一個孩子有了某方面的能力或特長，而獲贊許，足以極大地鼓舞他陽光坦蕩地面對他人。
因此我非常感恩，祎卿的閱讀能力得益于在書法教室誦讀經典，又在老師的敦促下每日在家堅持讀書。不要小看每晚的十幾分鐘或半個小時，日積月累便成了真功夫。
因為學習認真
老師獎勵祎卿學寫《弟子規》篆書描紅
書法教室的定心描紅，讓他心定，課堂四十分鐘精神集中。他的軟筆書法和硬筆書法，均在班級、學校里受到表彰，他自己也很開心。以前的他因不被重視，常做出一些怪戾的行為，令周圍人反感、排擠。而今他卻能活在同學們羨慕的目光和老師的贊揚聲中，這不僅增強了他的自信心，也增加了他熱愛學習，喜歡上學的動力。
備戰「美德杯」書法大賽
一年多來，在「楊老師書法教室」進行的習勞鍛煉，尤其是今年暑期堅持全天班的學習，令祎卿上小學二年級后，自理能力明顯提升了。
現在，他能每天早晨自己穿衣、洗漱。吃完飯，能把碗筷收拾好后交給我。有時外出還能幫忙拿一樣東西，譬如背一個包，帶點自己的東西，全程一直背到回家。
在「楊老師書法教室」餐后 學會自己洗碗
這在以前是不敢想象的。以前無論是上學還是外出，所有的東西全是我們拿。讓他拿任何東西都會拒絕，自己的東西也理所當然地交給爸爸媽媽。有時，我們也會讓他拿一樣東西，結果不大一會，他就不停地嚷嚷“累了，我都快累死了”之類的話，然后塞到爸爸媽媽手里就不管了。
所以我真的很慶幸把祎卿送到「楊老師書法教室」來學習。這里的孩子不僅學知識，學技藝，更學習做人最基本的素養——習勞、禮貌等等。每次送他進班，老師都會提醒他向媽媽道謝，跟媽媽再見。而每次來接他，最暖心的就是聽到他說三句話：“媽媽好！媽媽辛苦了！謝謝媽媽送我來學習！”每說一句還會鞠躬，就這樣他那顆感恩的心漸漸生起。有時我習慣性的要幫他拿書包水瓶之類，他也會堅持自己背，自己拿。
最令我和老師們欣慰的，是進入二年級后，祎卿與人的交流交往，上了一個嶄新的臺階。
以前他不善與同學、老師交流，有事均悶在心里，不敢主動說出自己所需。在老師和父母反復詢問之下，他也很難說一兩句話。與同學相處，因不會或不敢表達，他便采取直接動手的方式，孩子不同于大人，自然爭執較多。因此經常被老師和同學批評“告狀”，“被投訴”幾乎成為日常，祎卿的人際交往也成了我的心頭病。
而在「楊老師書法教室」這個大家庭里，老師們堅持原則，善用積極引導的方式，從不體罰孩子，而是耐心講解，一遍一遍不厭其煩，直到他聽明白道理為止。「非禮勿言，非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿動。」這些做人的基本原則日日叮嚀之。「見人善，即思齊。縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省。有則改，無加警。」老師們教他學會觀照自己，多做對的事情，不做不看不好的事情。
每次發生狀況，老師們都會告訴他，哪里做得不對，要怎樣改正。并在實際的指導中，讓他真切感受到改正后好的結果。在老師循循善誘的教導下，他的心開了。現在有事能主動和老師說，敢表達自己內心的想法。和同學也能正常交流，友好交往。如今在班上他也開始有了好朋友，同學們愿意借書給他看了。
這些事情，一般孩子似乎毫不費力就能做到，我卻深知，于祎卿是多么得之不易。有時看到他能心平氣和地與同學互動，作為媽媽的我內心不勝欣喜和感慨。當我把這些消息告訴書法教室的老師們，他們也和我一樣激動歡欣。雖然前路仍漫漫，但他已經有了一個良好的開始。擁有正常的人際交往能力，會令他的人生之路走向燦爛光明的前景。我深信，孩子的明天，我們全家的明天會更好！
參加第二屆「美德杯」書法大賽
少兒組 金獎
