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2013年4月6日 星期六
今天上午我們要去「楊老師書法教室」去學習，鑫鑫也一起去，優優格外高興。臨出門前，他說要給鑫鑫帶果丹皮，然后看他拿了三個果丹皮，便問他為什么要拿三個？他說：還有鑫鑫媽媽的呀！我聽了很高興，優優能想到了小朋友的媽媽了。見到鑫鑫媽，我把這事告訴了她，鑫鑫媽還夸了優優。
放學的路上，優優在車里感覺有些熱，就把自己的衣服脫了，畢竟外面還在刮風，我怕他著涼，叫他趕緊穿上衣服。開始，他還沒有太多反應，但再說他就有些急了，又開始找我的手，做出想掐我的動作。我一下子就來氣了，因為他前兩天就是發脾氣掐了我的手，今天又想這樣。我抓過他的小手就打了三下，又抓過另一只手打了三下手心，又三下手背，然后又打了幾下，一邊很生氣地說：為什么要打媽媽？打媽媽對不對？我是想要他知道，不能打媽媽，所以這次我狠打了他的手。
優優一路哭著跟著我回到家里，我都沒有理他，他哭著又扯我。我說你哭夠沒有，等你哭夠了我們再說話。等他停止哭后，我問他：知道媽媽為什么打你？我沒有想到的是，這次他能把原因完整說出來，并不像以前一樣，不明白為什么。我又耐心和他說，外面的風很大，如果不穿衣服就會生病的，小孩子是不能打媽媽的，媽媽多辛苦呀，打媽媽，媽媽會非常傷心和難過的。他說以后不再這樣了。這件事，我處理的方法不是很平和，但我想這樣也許能讓優優明白打媽媽是不對的，記憶能深刻些。
2013年4月7日 星期日
吃完晚飯，我對優優說，現在是讀書的時間了，我們要開始讀《弟子規》了。優優說，我要看小電影。我說，可以，但要等到我們讀完書之后，媽媽就給你看《中華弟子規》動畫片。
于是，他走到我跟前來說，媽媽我們坐到沙發上讀吧？我說，不行，我們要坐在小凳子上，讀書就要坐得端端正正的，你看媽媽也坐在凳子上。優優坐過來，但看得出，他不是很想讀書。我又對他說，優優，以后每天吃完飯就是我們讀書的時間，然后，才能看《中華弟子規》動畫。
他慢慢打開《弟子規》，很不認真的讀，手也沒有按照要求進行點讀。我耐心的和他說了好幾遍也不見效，他還是邊玩邊讀，我心里有些著急了，這樣學習怎么行？不過，還是在提醒他，就這樣持續了十幾分鐘。最后，我說我們現在不讀了，既然優優你現在不想讀，我們就不讀了，但是，你要站到墻邊去反省。等你什么時候想通了，想認真讀書了，你再叫媽媽，我們認真讀完。如果你今晚沒有讀書，你就一直站著，直到想讀書為止。
他好像覺得很好玩似的，就跑到一邊站著了，我看他并沒有覺得不好，就又叫他到里邊屋里去站著，我同意才能出來。
我拿著《弟子規》讀起來，這樣，過了大概十分鐘的樣子，他想出來了。我對他說，你在書法教室是怎么做的？于是，他又學著在書法教室老師要求的那樣，問我是否同意他出來？我說你過來吧。
我問他，你知不知道為什么讓你站著？他說是因為他犯了錯誤。我又問是什么錯誤？他說，不知道。我對他說，是因為你讀書不認真，讀書是件嚴肅的事情，必須要認真讀書，專心讀書，不能一邊讀一邊玩。他說知道了。我又說，以后每天吃完飯，我們都必須讀書，而且認真讀，讀完書才能玩，你能不能做到？他說，能做到。我說，那好，現在我們要開始讀書，必須認真，專心。
優優開始讀起《弟子規》來，真的比剛才專心了，而且也能用手認真點讀，中間只喝了兩次水，這樣讀了十遍。經過這個過程，我是想讓他明白，讀書的時候必須要專心，不能邊玩邊學，要養成一個好的學習習慣。
2013年4月8日 星期一
吃過晚飯后，我對優優說，吃完飯是什么時間了？他說，讀《弟子規》。我說，好，我們去讀《弟子規》。他還是想坐到沙發上讀，我沒有同意，并告訴他我們要坐在板凳上讀，他坐到了板凳上。可是只讀了幾行，他又不能專心去讀了，扭過頭來跟我說話，問只讀五遍好不好？我不同意，說要認真讀十遍才可以。
他又開始東看西轉的了，我心里很著急，心里想他為什么不能專心呢？我就看著他，什么也不說，他還是在那玩，一會看看我，我說：如果你今天不能專心讀書，我們就這樣坐著，直到你想讀書為止。這期間你什么事也不能做，只能坐著，媽媽陪你一起坐。他也不理我，一會他說想去上廁所，我沒有同意，并說就尿到褲子里。過了一會，他說堅持不住了，還是要上廁所，這時我已經很生氣了，忍不住在他的小屁股上使勁打了幾巴掌，說他不專心讀書就會被打屁股的。
上廁所回來后，他一邊流眼淚一邊讀《弟子規》，中間還是有錯的地方，我就叫他重新讀。幾遍下來，錯的地方越來越少了，直到最后一遍，他一個地方也沒有讀錯，我說可以了。對他說：你知道為什么最后一遍沒有讀錯，是因為他用心了，而且很認真的讀，所以沒有讀錯。現在我們可以去寫水寫帛了。
總是覺得他不能很專心而煩惱。事后，細想他還是有了一些進步的，是不是我太心急了，我的情緒也影響到他了。我不是很想打他，只是想通過這種方式強化他要專心做事，做事不能三心二意的。
2013年4月10日 星期三
下午接上優優，碰到了優優上小海龜班的老師。優優見到老師非常高興，非要去小海龜，老師也特別高興地叫他去。我約上了鑫鑫媽媽一起去了小海龜，兩個孩子都在小海龜呆了一年多，又到了他們熟悉的環境都很自在。兩個人到了教室就玩起了他們熟悉的小車等玩具，而且兩個配合還挺默契的，一會就布了一地的玩具。他們倆玩的很開心，在我們準備要走時，我們要求他們說，我們要走了，把你們玩的玩具放好。于是，倆孩子沒有像以前一樣表現出一點不愿意，真的都乖乖去收拾玩具了，一起回家了。
在小廣場，我們又遇到其他的小朋友，優優對我說還想再玩一會。我說已經六點半了，我們該回家了，不能再玩了。優優沒有再堅持說要玩了，對小朋友說我要回家了，我們就高興的回家了。
近一個月時間的書法學習，優優在遵守時間上有了很大的進步。只要我們約定好，他會按照約定的去做，不再無理取鬧了。而我也不再向以前一樣，如果孩子鬧，我就答應他的要求，我會堅持我要求的，不會讓步了。
對他的態度上，我學會了反省，我是否心急，我的態度是否正確，如果做的不好，我應該怎樣做。
吃完晚飯，我對優優說，吃完飯我們要干什么了？他說讀《弟子規》。今天我沒有讓他在客廳里讀了，我覺得學習應該有學習的環境，我們到他哥哥的房間，坐在哥哥的書桌前，讓他讀。開始他還有些不專心，我們就他讀一句，我讀一句。
這樣反復讀了幾遍后，我說你不是和鑫鑫比賽讀《弟子規》嗎？看誰讀的認真？這時，他要當老師，我讓他讀一遍，我再讀一遍。這樣，讀了幾遍后，他自己連讀，很認真的點讀，讀了五遍。今天他讀《弟子規》很專心，這是他的進步，我鼓勵說今晚他讀的非常專心，有很大進步，特別棒！他可高興了。
2013年4月15日 星期一
現在每天吃完晚飯，我問優優我們要干什么呀？他就會說要讀《弟子規》。我想可能是最近我們每晚都要讀，他習慣要讀書了。
但今晚可能是他有些累了，在讀書時總是打哈欠，不是很專心，我們讀了二十分鐘左右就讓他休息了。這種情況如果在以前，我一定又是大發脾氣，說不定還會打優優一頓呢。雖然優優在學習《弟子規》，可是我也覺得我自己受益很多，學會了容忍孩子的過錯，學會找孩子犯錯的原因了。自己的內心也平靜的許多，看到優優的不再總是缺點了，還有他的優點和閃光點。
2013年4月15日 星期二
早上送優優去幼兒園，讓他自己背上書包。在進電梯時，他對我說，媽媽先請。我進了電梯，他沒有像以前一樣亂動，而是乖乖的站到一邊。出電梯又說，長輩先請。我心里好高興。
其實就坐電梯的事「長輩先請」，我在兩周前只跟他說了一次。可是今天我沒有提醒他，他卻主動去做了，真的感謝學習《弟子規》，很受益。
想想現在的孩子，又有多少能主動讓長輩先行呢？我們走到樓門口，優優看到我的包，一定要替我拿包。我說媽媽的包太重了，你背自己的書包就可以了。他堅持要為我拿包，直到實在是拿不動了，才對我說，我實在是拎不動了媽媽，把包還給了我來拿。
這雖然是件小事，但是我非常感謝優優的指導老師。老師在每次學習《弟子規》時，耐心的，反復的教他，要他尊敬媽媽，幫媽媽做事，盡管不能當時就有明顯的效果，但經過一斷時間后，我在優優的身上，還是看到了他有了很大的變化，他的變化和改變，也使得我有了變化和改變。
(未完待續)
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2013-6-27 出處:北京誠敬仁-楊老師書法教室 |
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