|
今天對(duì)于我和三歲的小榮而言是個(gè)重要的日子。我給她報(bào)了楊老師書法教室的學(xué)習(xí)班，決定讓她開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法。但報(bào)名也不容易，需要征得老師同意才行。于是，我跟書法老師約了今天下午學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，由書法教室的指導(dǎo)老師一對(duì)一輔導(dǎo)。老師在教育小榮方面真的很讓我佩服，她說(shuō)像這么小的孩子主要是培養(yǎng)她的興趣，然后練習(xí)她的定力，不能苛求她學(xué)成什么樣子。并且建議我應(yīng)該與小孩子一起學(xué)習(xí)，這樣我也知道如何指導(dǎo)她，方能言傳身教。就在這一個(gè)小時(shí)里，小榮認(rèn)識(shí)了右側(cè)點(diǎn)寶寶，方頭點(diǎn)寶寶和長(zhǎng)橫寶寶，還用粉筆描紅。我在家長(zhǎng)的等候區(qū)里聽(tīng)到指導(dǎo)老師教得很耐心?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后，指導(dǎo)老師很高興地告訴我可以報(bào)名。于是我們才成功報(bào)名。課程安排是一周去兩次，并且是我和小榮一起學(xué)習(xí)。我希望能從小就培養(yǎng)起小榮高尚的情操與學(xué)習(xí)的定力，讓她在成長(zhǎng)的過(guò)程中能因定生慧，不至于因?qū)W習(xí)而痛苦。
今天是小榮第一次正式開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，時(shí)間為兩小時(shí)。同時(shí)也是我三十多年來(lái)第一次接觸書法的學(xué)習(xí)。
早晨8點(diǎn)了小榮還沒(méi)睡醒，我就把小榮抱起來(lái)穿上衣服，并告訴她今天我們要去楊老師書法教室和小朋友們玩去。小榮也很配合，穿上衣服，早飯也來(lái)不及吃就出發(fā)去了亞運(yùn)村的書法教室。沒(méi)想到我們還能提前了十分鐘到教室，成為第一個(gè)到教室的學(xué)員。老師們還稱贊我們學(xué)習(xí)態(tài)度端正呢。待所有學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與小孩都到齊后，鄭老師便開(kāi)始組織大家做上課前的禮儀。首先大家都集中在孔老夫子的圣像前，然后一位七八歲的小男孩恭敬而威嚴(yán)地指揮道「請(qǐng)大家端身正意，向大成至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮」，禮畢后，我們?cè)傧蚶蠋焸冃卸Y。學(xué)習(xí)慎于始，學(xué)習(xí)的時(shí)候恭敬心很重要，這個(gè)禮儀不僅能讓大家感受到傳統(tǒng)文化的莊嚴(yán)，更重要的是讓家長(zhǎng)與孩子都能生起對(duì)老師無(wú)上的恭敬心。古人云：「一分誠(chéng)敬得一分利益，十分誠(chéng)敬得十分利益?！谷绻覀円砸活w誠(chéng)敬謙和的心去學(xué)習(xí)的話，那么效果肯定不一樣的。
上課禮結(jié)束后，鄭老師讓所有的學(xué)員與老師感謝那位小司儀，也要大家用掌聲鼓勵(lì)一下小榮和另外一個(gè)4歲的小女孩，因?yàn)檫@么小就來(lái)學(xué)習(xí)書法，而且禮儀也做得不錯(cuò)。小榮看起來(lái)很高興，由小司儀帶領(lǐng)著到另外一間小教室開(kāi)始學(xué)習(xí)。我在練習(xí)右側(cè)點(diǎn)時(shí)聽(tīng)到了他們?cè)谧x誦《三字經(jīng)》的聲音。
課后指導(dǎo)老師讓我看了小榮的描紅，我一看描的挺好。指導(dǎo)老師說(shuō)，「這是她拿著小榮的手描的，不算真實(shí)。你回家后堅(jiān)持每天讓小榮讀經(jīng)，最好有固定的時(shí)間，早中晚，把《三字經(jīng)》從頭讀到『養(yǎng)不教，父之過(guò)』最好能到二十遍，每天描紅一個(gè)右側(cè)點(diǎn)就可以了。你自己練習(xí)書法，不用叫小榮，小榮看到了，自然也會(huì)跟著練的?！刮乙灰挥浵拢胫丶胰?shí)行、驗(yàn)證。
在這里也順便提一下我自己個(gè)人的書法學(xué)習(xí)體會(huì)。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)書法，剛開(kāi)始筆怎么也握不規(guī)范。熊老師很耐心地給我指導(dǎo)，教我怎么把新毛筆的毛打開(kāi)，怎么握筆，怎么倒墨，怎么沾墨，怎么站，然后開(kāi)始下筆，練習(xí)右側(cè)點(diǎn)。
練習(xí)書法的整個(gè)過(guò)程就是讓人慢下來(lái)，定下來(lái)。我以前認(rèn)為這個(gè)「慢」就是在寫字的時(shí)候慢，其實(shí)在沾墨，在運(yùn)筆時(shí)，都要慢，那么再下筆的時(shí)間更要慢，這樣把浮躁的心放平下來(lái)，寫字時(shí)就比較的專心，所以兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，身心特別放松愉快。難怪老一輩的書法家都是高壽呢。人的身體不好是因?yàn)闊?、妄想太多了，書法能很好的把人的身心合一，自然讓人身心都健康?/p>
今天是我們?cè)诩依飳?shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一天。
晚飯后，我們開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，鎮(zhèn)紙、毛筆等等。時(shí)間過(guò)得特別快，不知不覺(jué)就快十點(diǎn)了。她有點(diǎn)不想去睡，還想玩游戲，我說(shuō)「那我們要不然描紅吧，描完就睡，好不好？」她一聽(tīng)可以不睡覺(jué)，特別高興。然后我們描了一個(gè)右側(cè)點(diǎn)，又讀《三字經(jīng)》，從頭讀到「養(yǎng)不教，父之過(guò)」讀了六遍。讀書時(shí)，我特意把兩本《三字經(jīng)》的書找出來(lái)，兩本一模一樣的，我跟小榮說(shuō)，媽媽讀一本，小榮讀一本，這讓小榮產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾『⒆佣枷矚g學(xué)習(xí)別人，看到自己竟然和媽媽用一樣的書了，特別高興。我們用指讀的方法，就是念到哪個(gè)字，食指就指到那個(gè)字，這也是《弟子規(guī)》中教的「讀書法，有三到。心眼口，信皆要」。同時(shí)這樣特別有利于寶寶認(rèn)字，每天這么指讀自然而然字就會(huì)認(rèn)識(shí)了。這種方法要比拼音識(shí)字快很多，書法教室的老師說(shuō)，現(xiàn)在的小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)才認(rèn)識(shí)大約二千多個(gè)字，如果用這種指讀的方法，把《三字經(jīng)》與《千字文》讀下來(lái)，就認(rèn)識(shí)大約三千字左右了，而且還能提升孩子的定力?？磥?lái)古人讀書識(shí)字方法頗具智慧。
讀經(jīng)前后我們都向夫子行了禮，小榮也向我行了禮，讀完經(jīng)感覺(jué)很有正能量。
今天是我們正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的第二天。
今天小榮起得比較早，七點(diǎn)多就起來(lái)了。我趕快給小榮穿衣服，告訴小榮我們起來(lái)后馬上讀誦經(jīng)典。小榮的熱情并不高，說(shuō)不想讀。我也沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)橹笇?dǎo)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)學(xué)習(xí)是最不能強(qiáng)求的。強(qiáng)求會(huì)讓孩子有反感，反而不好教育?；叵胱约盒r(shí)候就有這樣的經(jīng)歷和感覺(jué)，只有對(duì)學(xué)習(xí)特別有興趣時(shí)，學(xué)起來(lái)才特別的快。所以聽(tīng)到小榮說(shuō)她不想讀，我也沒(méi)做強(qiáng)求。
我給她穿好衣服，洗完臉，再把桌子和書都擺好。我說(shuō)：「小榮，我開(kāi)始要向先師孔子行禮啦?！剐s參與進(jìn)來(lái)了，還把她的好朋友——玩具小兔子也放在桌子上參與行禮。然后行完禮后，我開(kāi)始讀經(jīng)，而小榮就跑到一旁玩去了，沒(méi)有讀誦經(jīng)典的意思。我對(duì)著小兔子說(shuō)，「你跟老師一起讀好不好？」然后我就開(kāi)始自己讀。讀完三遍后，我開(kāi)始給小兔子講「孟母三遷」的故事，小榮一聽(tīng)講故事了，馬上跑過(guò)來(lái)了，說(shuō)要聽(tīng)故事。我說(shuō)想聽(tīng)故事，得先讀一遍經(jīng)典，小榮也就勉強(qiáng)答應(yīng)了。我們一共指讀了三遍，小榮說(shuō)可以講故事了嗎？我講了馬牛羊的故事，講完故事，我們行禮，便結(jié)束了早晨的學(xué)習(xí)。
吃完早餐后，由于天氣較冷，我們沒(méi)有出去玩，就開(kāi)始準(zhǔn)備在家練習(xí)書法。我給小榮準(zhǔn)備了一張小桌子，擺好水寫布，而我則在大桌子上練習(xí)。小榮在小桌子上寫得不亦樂(lè)乎，把一張張的水寫布都涂得滿滿的，一口氣涂了五張。她不想練了，我一看時(shí)間，才半個(gè)時(shí)，于是我又練了半個(gè)小時(shí)。接著一起玩「弟子規(guī)拼圖」。
吃完午飯，我們又讀了三遍經(jīng)，小榮就睡午覺(jué)。下午小榮起床后，沒(méi)有學(xué)習(xí)，玩了一會(huì)了。到晚上臨睡前，我們又指讀了四遍經(jīng)，但讀經(jīng)的興趣也不高。完成一個(gè)右側(cè)點(diǎn)的描紅后就睡覺(jué)了。
學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程。有時(shí)孩子似乎保有高昂的學(xué)習(xí)興趣，讓周圍的我們都覺(jué)得孩子特別有天賦，很是高興。其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只是好奇，新鮮好玩而已。如何保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)?；叵胱约海卸嗌俅螌W(xué)習(xí)是堅(jiān)持下來(lái)的呢？幾乎沒(méi)有。這就是最大的問(wèn)題，如果我自己都不能堅(jiān)持，就很難要求孩子堅(jiān)持。書法課堂的指導(dǎo)老師說(shuō)過(guò)最好是家長(zhǎng)能與孩子一起學(xué)。我想就是這個(gè)道理。如果我自己學(xué)習(xí)書法一曝十寒，孩子勢(shì)必也如此。指導(dǎo)老師說(shuō)讓小孩子學(xué)習(xí)書法，不是讓她成為一個(gè)書法家，是希望她通過(guò)學(xué)習(xí)她有一種人生的態(tài)度，就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種態(tài)度需要我們家長(zhǎng)傳遞給孩子，所以我這個(gè)當(dāng)媽媽的得加油了！
感恩小榮媽媽分享
＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊－＊
北京誠(chéng)敬仁教育咨詢有限公司
www.pozhai.cn
返 回
|
2014-7-11 出處:北京誠(chéng)敬仁-楊老師書法教室 |
|
|
